אנחנו מאמינים שכדי להיות מעל כולם – אי אפשר לעשות את מה שכולם עושים. זו לא סיסמה, זו תפיסת עולם שמלווה אותנו בכל רגע בקורס. לכן, אנחנו מבינים  שאנחנו לא מתאימים לכולם. כדי ללמוד אצלנו צריך לבחור אחרת. צריך להסכים לא להיות כמו כולם. רק ככה אפשר להיות מעל כולם. ואם המטרה שלכם היא “להיות כמו כולם” – כנראה שאנחנו לא המקום הנכון בשבילכם.

למה זה כל כך חשוב?
כי המתא״ם הוא מבחן יחסי. כלומר, הציון שלכם נקבע לא לפי כמה שאלות פתרתם נכון, אלא איפה אתם עומדים ביחס לאחרים. לכן המטרה שלנו כפולה:

  • לגרום לכם לפתור כמה שיותר שאלות.
  • אבל לא פחות חשוב – לגרום לכם לפתור שאלות שנבחנים אחרים לא מצליחים לפתור.

 

מה גורם לסטודנטים שלנו להיות מעל סטודנטים אחרים?

היתרון של קורס קטן

אנחנו בוחרים באופן מודע להישאר קורס קטן. למה? אלא כי קורס גדול פוגע ביתרון היחסי של הסטודנטים שלו.

בקורס ענק, שכולם לומדים בו מאותם חומרים ובאותו קצב, המיקום היחסי כמעט לא משתנה.
אם הממוצע הארצי הוא 100, וקורס מסוים כולל את רוב הסטודנטים  – הממוצע של הקורס הזה יישאף לאזור 100. זו המתמטיקה הפשוטה ביותר. כל דבר מעבר לזה הוא לא אפשריץ 

לעומת זאת, קורס קטן מאפשר לנו לתת לסטודנטים שלנו משהו שאין לאחרים – ולהפוך את זה ליתרון בציון. וכן – אנחנו נותנים לסטודנטים שלנו משהו שלא מקבלים בשום מקום אחר: אנחנו בונים מערכי למידה, תרגול, ליווי ותמיכה שלא ניתנים בשום מקום אחר.

יחס אישי – לא כסיסמה

אחד היתרונות של קורס קטן הוא העובדה שכל סטודנט חשוב לנו, ואנחנו מכירים כל אחד באופן אישי. אנחנו לא מוצר תעשייתי והסטודנטים שלנו הם לא עוד מוצר בפס הייצור.

האכפתיות שלנו מהסטודנטים גורמת לנו להשקיע בהם ולתת להם כל מה שאנחנו יכולים, לא רק בתור סטודנטים בקורס, אלא כאנשים שממש אכפת לנו מהם. שתי דוגמאות בוטות היו גם בתקופת הקורונה, וגם עם פרוץ המלחמה באוקטובר 2023. בשני המקרים המועד של בחינת המתא״ם נדחה למועד לא ידוע בהתראה של מספר ימים מראש, לאחר שכל הקורסים כבר הסתיימו. ובשני המקרים, בחרנו להמשיך בקורס עד המבחן, המשכנו ללוות את הסטודנטים שלנו במפגשים שבועיים, כתבנו עוד תרגילים, עוד סימולציות והיינו שם איתם עד המבחן.

 

כי עבורנו הסטודנטים הם לא עוד מספר. הם חלק מאיתנו. ההצלחה שלכם היא ההצלחה שלנו.

המורים הכי טובים

אחד האתגרים הכי קשים בקורס, היא למצוא מורים טובים. מורים טובים הם לא בהכרח אלו שקיבלו ציון מעולה במתא״ם. המורים שלנו, כולם, ללא יוצא מן הכלל, הם בעלי ניסיון תרגול והוראה של שנים. הם לא רק מכירים את החומר בצורה מעולה, הם גם יודעים איך להעביר אותו, יודעים איך להחזיק כיתה, ויודעים לתת יחס אישי לסטודנטים שלנו. לכן, אנחנו לא פותחים כיתות ואז מחפשים מורים במודעות דרושים ברחבי האינטרנט. אנחנו קודם כל מוצאים את המורים, מכשירי אותם, ובהתאם לכך פותחים כיתה. אנחנו נעדיף לא לפתוח כיתה, מאשר להפקיד אותה בידי מורה לא מנוסה. זה עד כדי כך פשוט.

סטנדרטיזציה ואחידות – אותו קורס, באיזו כיתה שלא תהיו

עוד משהו שמבדיל אותנו הוא אחידות אמיתית בין הכיתות, המורים וחומרי הלימוד.

בכל הכיתות:

  • המורים מלמדים מאותה מצגת.

  • עובדים עם אותם תרגילים.

  • מעירים את אותן הערות פדגוגיות מרכזיות.

ברור שכל מורה מביא איתו את האישיות והסגנון שלו, אבל הקורס עצמו נשאר אחיד.

האחידות הזו לא נעצרת רק בכיתה.
היא ממשיכה גם:

  • בספרי התיאוריה.

  • במחברות התרגול.

  • בחומרי הסימולציות.

  • באופן שבו הנושאים קשורים זה לזה.

 

כשאתם קוראים את ספר התיאוריה לפני שיעור, אתם מגיעים לשיעור ורואים איך מה שקראתם מתחבר בדיוק למה שנאמר בכיתה ומה שתרגלתם בבית.
הכול מדבר באותה שפה.

התוצאה של הסטנדרטיזציה הזו:

  • הטמעה טובה יותר של החומר.

  • יצירה של קשרים חזקים יותר בין הנושאים.

  • הבנה עמוקה יותר, שמחזיקה גם תחת לחץ של בחינה.

ובסוף?
כל זה מתורגם למשהו מאוד פשוט למדידה:
ציון גבוה יותר במתא״ם.